Kauno technologijos universiteto (KTU) Informatikos fakulteto Multimedijos inžinerijos katedra inicijuoja projektą „Noriu ir galiu sukurti žaidimą“. Konkurso-mokymų tikslas – padėti moksleiviams, kurie svajoja kurti žaidimus šiuolaikiniams skaitmeniniams įrenginiams, įgyvendinti savo idėjas.
„Lietuvoje yra daug moksleivių, kurie savarankiškai kažką kuria. Vieni darbai išvysta pasaulio šviesą, kiti – taip ir lieka nepabaigti, – teigė KTU Multimedijos inžinerijos katedros vedėjas Armantas Ostreika. – Tikimės, kad šis projektas padrąsins moksleivius tikslingai pritaikyti savo įgūdžius ir padės iki galo įgyvendinti idėjas. Jeigu pritruks žinių arba reikės pagalbos – studentai, dėstytojai ir verslo įmonių atstovai bus pasiruošę jiems padėti.“
Trijuose projekto etapuose kviečiami dalyvauti pavieniai moksleiviai arba jų grupės. Nėra reikalavimų moksleivių amžiui ar gebėjimams.
Moksleiviai, norintys kurti žaidimus, bus skirstomi į grupes pagal gebėjimus. „Norinčiųjų“ grupėje kviečiami dalyvauti moksleiviai, kurie nori kurti žaidimus, tačiau neturi tam įgūdžių. „Galinčiųjų“ grupėje dalyvaus tie, kurie turi pradinių programavimo, vaizdų apdorojimo arba panašių sričių žinių ir įgūdžių.
Pirmojo etapo metu „Norintieji“ turės pateikti idėją. Tuo tarpu „Galintieji“ turės atlikti užduotį, kuri pareikalaus programavimo žinių ir gebėjimo naudoti grafinio dizaino programas. Pirmasis etapas vyksta iki kovo 8 d.
Antrojo etapo metu „Norintieji“ – vizualizuos savo idėją, „Galintieji“ – atliks kūrybinę užduotį. Antrasis etapas vyks iki gegužės 13 d.
Trečiasis etapas vyks rugsėjo – lapkričio mėnesį. Jo metu moksleivių ir studentų komandos kurs žaidimus.
„Šis projektas yra unikalus, kadangi pirmajame ir antrajame etapuose moksleiviai pasitikrins savo turimas žinias, o trečiajame pritaikys savo įgūdžius ir žinias sukurdami žaidimą“, – teigė A. Ostreika.
Studentų moksleivių komandas, kuriančias žaidimus, konsultuos įmonių „Unity“, „Indeform“, „ES4B“, „SneakyBox“ atstovai bei Multimedijos inžinerijos ir Programų inžinerijos katedrų dėstytojai.
